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Isabelle a adressé une note au groupe
L'enfant provocateur il y a 4 ans et 6 mois Ici ça devient de plus en plus compliqué avec le fiston de 8 1/2 ans , viotence et grossier à l’écolde depuis septembre . Le suivi psy et psychomotricienne n’ont rien changé , pas d’améliorations . A la maison , il cherche sans cesse les limites , des colères violentes de décharges régulièrement , et vulgaires aussi . On me parle d’un TDA par le pédiatre rdv prévu sur Saintes et la psychomotricienne me parle de TSA . Je suis perdue !!!
Bonjour Isabelle,
Il n’y a guère que la réalisation de différents bilans qui vous permettra de trouver des réponses. En relisant vos descriptions, on a l’impression que c’est la question comportementale, ou encore la gestion de la frustration, qui est le point problématique pour votre fils.
Cette frustration peut avoir différentes origines :
– besoins non comblés au quotidien : a t-il une activité de prédilection qui lui fait plaisir et à laquelle il peut s’adonner avec calme, à la maison ? A l’école bénéficie t-il d’un suivi particulier ? Comment vit-il auprès de ses camarades (liens ? moqueries ?….), que dit son enseignant ?
– incapacités à faire ce qu’il voudrait suite à des soucis d’attention, voire de troubles divers : cela pourrait expliquer le bilan hétérogène et mérite des approfondissements : a t-il des difficultés de concentration, d’écriture, motrices …?
– difficulté persistante à gérer ou à appréhender tous les aspects relationnels et émotionnels : sur quels points se base la psychomotricienne en parlant de TSA ? Reconnaissez vous votre fils dans ses dires ?
Je pense qu’il est utile de parler de toutes ces possibilités, en lien, avec le professionnel que vous verrez prochainement afin de ne pas focaliser les recherches sur un seul aspect de sa personnalité. Il pourrait vous envoyer vers un CRA (centre ressource autisme) afin de balayer ou non cette hypothèse.
De votre côté, peut être ressentez vous profondément quelque chose dans son attitude qui vous titille ? N’hésitez pas à le verbaliser auprès du professionnel, quel que soit le diagnostic il doit vous permettre d’aider votre enfant.
Je sais que ce n’est pas simple, en fait il s’agit au delà des bilans de trouver ce qui le fait souffrir ou le bloque.
Vous pouvez aussi tenter de le soulager un peu en parlant avec lui et en lui demandant d’exprimer ce qu’il voudrait s’il pouvait exprimer un souhait sur le moment. Lui dire que vous cherchez à lui faire plaisir car vous voyez bien qu’il est “fâché”. Cela pourrait vous donner un début de piste.
Bonjour
Je suis dans le même cas que vous actuellement, mon fils 9 ans a un comportement de plus en plus violent envers lui même et ses camarades et cela commence envers un maître aussi. Il est très grossier des qu on le contre dit à l école et s enfuit même dans les couloirs. Cela devient ingérable aussi pour moi car l école m appelle tous les quatre matins pour que je vienne le chercher. Je viens de faire faire un bilan neuropsy et j ai la restitution lundi prochain,ensuite mardi rdv pédopsychiatre pourquoi il pose un diagnostic de ce bilan et surtout une prise en charge qu’elle qu’elle soit.j en saurai plus mardi soir de quels troubles il souffre
Alors le rdv avec le neuropediatre m’a parlé de TDAH compensé par son HPi . Deux nouveaux bilans à faire un orthoptiste et ergotherapeute , il n’en peut plus de tous ces bilans . Le dossier au CRA a été envoyé j’attend leur retour .Deux semaines qu’il n’a pas d’école ; première semaine classe fermé maitresses Covod + et une semaine de vacaces et je vois le changements moins de colères plus tolerant à la frustration ça fait du bien . Encore une semaine de vacances avec moi et à la rentrée je convoque une équipe éducative au vu du bulletin de semestre qui est bon scolairement mais au niveau du comportement pas d’amélioration . J’espère que ça ira !
Bonjour Isabelle,
Oui ça doit être lourd à gérer tous ces bilans mais si au bout du compte vous obtenez des résultats.
Après la question qui n’a pas vraiment été abordée il me semble est celle de l’accélération pour votre fils : il a de bons résultats cela veut peut être dire qu’il a besoin d’aller plus vite. En fait si cet aspect n’est pas abordé dans son suivi cela risque toujours de créer un déséquilibre. Que dit votre fils à propos de l’école ? Les enseignants ne seraient ils pas prêts à le laisser aller dans la classe supérieure, soit pour faire un essai, soit sur des thématiques particulières dans lesquelles il est très bon ? Quelles que soient ses difficultés annexes s’il en a, le focus doit être mis sur tous les aspects : tdah s’il y a mais aussi besoins approfondis liés au hp. Personnellement je pense qu’on a trop tendance à minimiser les effets de l’ennui, de la redondance, du fait qu’ils n’apprennent rien de nouveau au sens de réellement découvrir une nouvelle notion. Comment s’occupe t -il à la maison, qu’aime t’il faire ? Même s’iI y a autre chose que le hp qui le mine, je pense que le comportement peut largement s’améliorer s’I, se sent valorisé par ailleurs pour ce qu’il fait bien et pourrait faire encore mieux si on le sollicitait, et compris dans ses difficultés. C’est le message à faire passer quand vous réunirez l’équipe éducative .
Mon fils as les mêmes soucis. Je vous souhaite une bonne courage en espérant qu’il vont ce calme et gère leur sentiment en grandissant.
Moi pareil avec ma fille de 8 ans; très compliqué son rapport à l’autre et je crains pour le collège où le cadre peut être moins bienveillant et beaucoup plus complexe…