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zèbres91 a commencé le sujet Bonjour à tous dans le forum
Ile-de-France Enfants Précoces il y a 11 ans et 3 mois Bonjour,
Je découvre à la fois le site et ce groupe. Seriez-vous d’accord pour échanger sur nos expériences ? Je vais donc commencer par nous présenter.
Nous habitons en Essonne et avons un fils, de 10 ans, qui a été identifié à haut potentiel il y a 2 ans. Il est actuellement en 6ème et la vie scolaire n’est pas pavée de roses…
Nous avons aussi une fille de 12 ans, actuellement en 4ème (passée en 5ème au bout de 3 mois de 6ème, qui l’ont quasiment déprimée…) et un petit garçon de presque 8 ans qui lisant à 5 ans et comptant plusieurs milliers, n’a pas fait de CP et est en CE2.
Ils n’ont pas de soucis scolaires du tout et nous n’avons pas fait la démarche pour les faire tester mais bon…
Le petit dernier commence à montrer des signes de lassitude et n’apprend pas très bien ses leçons même si nous sommes derrière lui…Mais c’est surtout très difficile pour notre 2ème, qui a en plus subi une forme de harcèlement dès le début de la 6ème. Il s’est insurgé devant une punition collective, son sens de l’injustice parfaitement en éveil et ensuite on s’est moqué de lui et il se faisait même frapper à la récré. Il n’a rien dit jusqu’en février.
Il a des difficultés à se faire des copains globalement, même s’il en avait en élémentaire plus qu’au collège. Il fait beaucoup d’activités extra-scolaires pour compenser la lourdeur du suivi scolaire mais cela ne suffit pas à lui redonner la confiance en lui qu’il a totalement perdue.
Les devoirs sont une lutte incessante pour nous, c’est difficile au quotidien.Nous avons fait des démarches auprès de l’EN car en 91 il existe une commission spécifique pour les EIP. Il n’est pas très simple de comprendre comment cela fonctionne exactement !
Et pour vous, comment cela se passe-t-il ?
Bonjour,
Vous faites bien d’entamer des démarches pour faire reconnaître scolairement la précocité de votre fils, car effectivement le collège est une étape cruciale où beaucoup d’enfants précoces décrochent s’ils ne sont pas bien encadrés.
Vous avez l’air d’avoir une belle fratrie qui manifeste toute entière des signes de précocité, du travail ne perspective !
Oui c’est du travail !! Notre fille montre en plus des signes d’entrée dans l’adolescence, ce qui n’est pas tous les jours facile même si c’est normal 😉
La commission a reconnu les particularités de notre fils mais les démarches à mener derrière ne sont pas claires. Il est actuellement scolarisé dans un établissement privé, qui commence à s’interroger sur des adaptations possibles pour les EIP, car rien que dans la classe de mon fils, 4 enfants ont 10 ans et sont en 6ème. Mais tous avec des profils bien différents, ce qui est normal.
Sa prof principale est allée à une journée de formation, après qu’Erwann a rencontré des soucis d’intégration et que nous avons alerté sur son risque potentiel de mise en échec…
Mais nous craignons que cela ne prenne beaucoup de temps et nous pensons demander son intégration dans l’un des collèges qui proposent un accueil spécifique même si cela ne semble pas la panacée…
Merci en tous cas pour votre réponse. On se sent souvent seul…
Bonjour,
D’après ce que j’ai vu sur le site de l’académie de Versailles, il s’agit de mettre en place un accompagnement personnalisé pour votre fils au sein de son établissement. Il pourrait éventuellement bénéficier d’ateliers spécifiques pour eip. Il serait intéressant de savoir si les parents des 3-4 autres enfants de sa classe ont fait les mêmes démarches, car il y aurait alors une petite émulation. A t-il noué des liens d’amitié avec ces enfants là ?
Sinon effectivement la possibilité de le mettre dans un établissement spécifique a le double avantage d’avoir des professeurs déjà formés, d’une part, et de permettre de nouer des relations amicales plus facilement, ce qui a une part importante aussi dans la réussite scolaire.
Malheureusement l’académie n’intervient que dans les établissements publics… Nous imaginions en effet que le programme du collège actuel pourrait être adapté “sur place” grâce au soutien de la commission et parce que les profs semblent motivés. Mais ce n’est pas si simple. Quelques collèges publics prévoient une intégration avec des ateliers pour EIP et en théorie des méthodes d’evaluation différentes, dans les faits ce n’est pas si idyllique mais si on n’essaie pas, on ne saura pas si cela fonctionne pour lui. On s’oriente vers cette solution du coup. Et oui j’y vois aussi avant tout l’intérêt de rencontrer des enfants qu’il comprendra et qui le comprendront… Tous les copains qu’il a eus jusqu’ici sont dans ce profil ! Mais l’un de ceux Qui le harcelait en début d’année aussi…
Nous ne savons pas ce que les parents des autres enfants ont fait comme démarche, certains sont très performants et ne nécessitent pas forcément d’adaptation scolaire. Le collège est assez loin de chez nous, nous connaissons peu de parents d’élèves.
Là il est en vacances et tout va mieux, moins d’anxiété, un peu moins d’introvertion. Et pas de soucis avec les devoirs qui le motivent pour la première fois de l’année ! Pourvu que ça dure 😉