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Bonjour à tous,
Je suis maman de 3 enfants. Mon fils aîné a 9 ans 1/2 et a été diagnostiqué enfant HP à il y a 7 ans. Il a un profil d’enfant provocateur. Il est en CM2 et va donc rentrer au collège en septembre.
En milieu d’année scolaire de CE1, il a changé d’école (trop de difficultés dans l’école de notre village). Nous avons choisi une école qui accueille les enfants précoces, où le corps enseignant est formé à la prise en charge de ces enfants. L’intégration s’est bien passée. Il a donc terminé son année, puis il est passé au CE2… là ça se complique un peu… il se plaint de s’ennuyer en classe, de ne rien apprendre … sa maîtresse très compréhensive le laisse très libre en classe, du coup il s’occupe en lisant et en faisant du dessin… sympa mais mon fils se plaint malgré tout de ne rien apprendre… il est de plus en plus colérique et les relations avec certains élèves se compliquent… jusqu’en avril où l’équipe pédagogique propose un saut de classe… il fera sa rentrée en CM2… et là mon fils est soulagé, je le sens plus détendu et content d’arriver dans une classe où il pourra apprendre de nouvelles choses…
La rentrée se passe bien mais dès les premières semaines, je sens bien que mon garçon ne va pas bien… il a un peu de mal à trouver sa place dans cette classe, ils sont 30 élèves avec plusieurs élèves au caractère très affirmé… et bien sûr il se plaint de faire que des révisions…Je passe beaucoup de temps à parler avec lui mais je le sens vraiment mal, il se sent persécuté par les autres enfants comme il me dit que les autres enfants l’embêtent exprès pour qu’il s’énerve et se mette en colère… je rencontre la maîtresse pour essayer de comprendre et elle me dit qu’effectivement cela se passe comme ça, elle fait attention mais malgré tout les enfants font exprès d’embêter mon fils… on discute beaucoup et je sens bien qu’elle fait son possible mais la classe est difficile et elle est submergée par tous les comportements… Elle me rassure tout de même en me disant que mon fils est un enfant très attachant et tellement intéressant et curieux de tout et que son seul défaut c’est la gestion de ses émotions!! Depuis début janvier il a réussi à se faire des copains et les autres enfants l’embêtent beaucoup moins. De ce côté là ça c’est arrangé. Par contre mon fils est toujours dans l’attente d’apprendre des choses nouvelles… il se plaint de faire les mêmes leçons pendant plusieurs semaines, de revoir des leçons vues en CE1 et CE2… du coup il passe ses journées à lire et à faire des cahiers d’exercices ludiques que je lui ai acheté… je sens bien qu’il attend autre chose de l’école et que ça le frustre énormément… il est très déçu car quand on lui a annoncé qu’il passé en CM2 il s’attendait à autre chose.
Un collège alternatif va ouvrir dans ma ville pour la rentrée, j’aimerais savoir si certaines personnes ont déjà fait le choix d’une pédagogie alternative pour leurs enfants? Le collège qui ouvre suit le programme de l’éducation nationale pour le français, les mathématiques, les langues et l’informatique mais les classes sont en multi-niveaux. Il pratique la classe-promenade, le travail coopératif pour apprendre par sujets et en action pour redonner du sens, il s’adapte à chaque enfant et respecte la chronobiologie de l’adolescent pour permettre d’apprendre à son rythme et valoriser l’effort et il pratique le jardinage, participe au nettoyage, suive des cours de yoga, de méditation, d’art dramatique… pour apprendre à se connaître et à gérer ses émotions. En clair ce collège me fait rêver mais malgré tout ça me fait peur, c’est pour quoi je cherche des témoignages…
Merci de m’avoir lue et désolée pour le pavé mais je trouvais important de détailler .