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Activités

  • Illustration du profil de martomar

    martomar a adressé une note au groupe Logo du groupe Enseigner aux enfants précocesEnseigner aux enfants précoces il y a 10 ans et 9 mois

    Je suis enseignante en grande section. J’aurais apparemment, dans ma classe, 3 enfants précoces. Mais cette précocité se manifeste différemment pour chacun d’entre eux: agressivité, troubles du comportement, hyperactivité, insolence. Comment puis-je leur apporter des apprentissages stimulants? J’ai tenté la pédagogie Montessori mais l’un d’entre eux , prend un malin plaisir à détruire tous les jeux mis en place. Que faire?

    • Illustration du profil de Rinette
      Rinette a répondu il y a 10 ans et 9 mois

      Bonjour,
      Je suis déléguée de l’aehpi rhone alpes, association accompagnant les intervenants auprès d’enfants précoces, les familles et les enfants.
      ces enfants ont un âge cognitif plus élevé que leur âge civil. C’est dans la compexité des activités, dans la sollicitation de leur réflexion, que ces enfants trouveront un intérêt. Il ne leur faut pas nécessairement des activités d’enfants plus âgés, mais déjà des activités demandant un approfondissement.
      Leur seconde caractéristique est la difficulté à suivre une procédure (qui leur sera pourtant indispensable au collège). N’ayant pas besoin de cette procédure, ils ne l’utilisent pas, au risque de ne jamais acquérir de méthode pour apprendre. Aussi est il nécessaire de leur donner des tâches plus complexes afin qu’ils soient obligé de recourir à la méthodologie préconisée. Pour exemple, si vous leur donner un puzzle de 6 pièces en les obligeant à trier les pièces pour les assembler, ils se lasseront et ne feront pas l’exercice, ou n’en ferons qu’à leur tête, mais ne trieront pas. En revanche, avec un puzzle de 50 pièces, il faudra bien qu’ils cherchent une méthode, et ils finiront par voir qu’ils utilisent la même que celle que vous leur avez proposé.
      S’ils découvre par eux mêmes, avec un soutien, c’est d’autant plus valorisant.
      Enfin, ce sont des enfants qui sont souvent jugés insolents, mais qui sont souvent uniquement perspicaces et voient des évidences et pointe des logiques auxquelles les adultes ne sont pas préparés venant d’enfants. La cohérence des propos et des actes sont très importants pour eux. Eviter les négociations, mais leur proposer de faire ce qui est demandé pour avoir ensuite l’explication (ceci permet de ne pas vous mettre en situation de justification mais bien d’explication).
      Espérant avoir pu vous donner quelques pistes.

      Salutations

      Séverine LEPETIT