Activités
-
audreyk a adressé une note au groupe
La Réunion Enfants Précoces il y a 10 ans et 9 mois Bonjour,
Mon fils de 7 ans a été détecté précoce suite à une consultation de psy parce qu’il ne se sentait pas bien. Je connais bien le sujet parce que je suis moi-même dans ce cas. Si néanmoins il est rassurant de connaître l’origine de ses “tracas” je reste dans l’expectative concernant sa scolarité. Celle-ci est en dent de scie. Lorsque la maîtresse prône l’autonomie et l’interactivité, tout va bien (PS, MS, CP) mais si l’éducation est rigoureuse et linéaire rien ne va plus (GS, CE1). Il est en CE1, n’arrive jamais à finir le travail demandé et réagi très mal à la pression. La psychologue préconise de sauter une classe. Pour ma part, je ne suis pas sûre que cela règle le problème. Nous avons bientôt rdv avec la psychologue scolaire. Mais peut-être auriez-vous des pistes pour, soit intégrer une “adaptation” différente au sein de son école (pas certaine que le système permette ce genre d’éducation personnalisée, soit une école privée qui lui permettrait de s’épanouir (il a 7 ans et nous vivons dans l’ouest)… Quoi qu’il en soit, je vous remercie par avance de toutes les expériences et avis que vous pourrez partager avec moi.
Une maman désemparée (et un peu réfractaire au système éducatif actuel – au sein duquel, malgré ma précocité je me suis retrouvée moi-même en échec)

Bonsoir,
Le système éducatif actuel est basé sur de longues répétitions des notions à connaître et peu de possibilités d’aller plus vite lorsque le besoin s’en fait sentir. Ces répétitons sont insupportables pour les enfants précoces qui n’avancent jamais, n’ont pas la sensation de progresser et peu de reconnaissance. C’est peut être dans ce cadre que votre fils ne termine pas son travail. Dans ce cas, l’accélération ne peut que lui faire du bien.
Les adaptations autres (enrichissement, programme personnalisé adapté) sont préconisées, oui, mais hélas souvent difficiles à mettre en oeuvre.