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damael a adressé une note au groupe
L'enfant provocateur il y a 7 ans et 11 mois Bonjour
Je suis la maman d’un petit bout de presque 6 ans (oui je sais c’est un petiot encore pour ce profil là pourtant…)
Il a suivi une psychothérapie au CAMSP pour gérer ses émotions et ses colères (honnêtement j’ai pas vue de résultats mais bon)
Lors de l’ultime rendez-vous après avoir de nombreuses fois évoqué la question d’un test
“On ne pourra pas le tester, l’arrêt d’une de nos psychologue est prolongée et on a des cas bien plus urgent, mais bon ça se voit qu’il est intelligent il est bien à 130” puis elle demande quand il aura 6 ans, on repond en octobre “Ah! parce qu’en plus il est de la fin de l’année”
Donc voilà y’a pas de test mais visiblement sa précocité ne fait aucun doute (pareil à l’école sa maîtresse de GS m’avait dit qu’il fallait sans doute chercher de ce côté là qu’elle ne serait pas surprise qu’il soit précoceJe le reconnais vraiment dans ce profil, bien que d’après l’article ça touche surtout des ado.
Les colères intenses, pour un oui pour un non
Il nous corrige quand on a le malheur de se tromper d’un mot même si on a l’idée, avec lui quand on cite, c’est au mot près. Ou si la langue fourche, s’il relève une faute de grammaire ou de conjugaison; Un vrai petit grammar nazi en miniature.
Ses “Je saiiiiiiis” excédés l’air de dire “arrêter de me prendre pour un idiot ”J’avoue que je ne sais pas comment le prendre. Je lui explique que c’est pas une façon de répondre que ça va lui attirer des problèmes. Il n’a pas beaucoup de copains et il est évident que ce comportement n’aide pas.
Comme dans le descriptif de ce profil sur le site c’est un créatif : toujours en train de “faire des livres” de dessiner de chanter (au grand dam de son frère qui a besoin de silence) il veut faire des tableaux, du piano, sculpter des figurines qui ressemble VRAIMENT à des vrais bonhommes mais en plus petit…
Il ne remet pas en question nos règles mais remet en question le fait que les autres n’ont pas les mêmes règles. A la maison le jeux vidéo n’est autorisé que le Week-end, et l’année dernière en GS lors du regroupement une petite a dit qu’elle faisait du jeux vidéo tout les jours, il a affirmer avec autorité que le jeu vidéo c’était que le week end qu’elle avait tort d’en faire tous les jours etc.
Voilà ma question est comment lui faire comprendre que sa façon de répondre est néfaste.
Bonjour Damael,
Je me fais la réflexion suivante pour vos enfants (le petit et le grand frère) :
il se peut qu’ils n’aient pas vraiment besoin d’un suivi régulier en psychothérapie mais simplement qu’un psychologue compétent et averti mette des mots sur leurs capacités et leur explique s’ils sont hp oui ou non, s’ils sont perfectionnistes ou non, en colère parce que pas à la bonne place scolairement…. Parce que là finalement on leur dit des choses imprécises avec lesquelles ils doivent se débrouiller et gérer seuls leurs émotions et réactions.
Qu’en pensez vous ?
Le grand a besoin d’une psychothérapie il va vraiment mal et je vois des effets bénéfiques au bout de presque un an, même si le chemin à parcourir est encore long
Mais pour le petit pas vu d’évolution et de toute façon le suivi est fini avec cette annonce sur un résultat à 130 mais sans test
Là il est rentré en Cp et scolairement il se sent mieux car même s’il est lecteur, y’a moins de temps morts, plus de travail. Lundi matin « c’est nul l’école…. » lundi midi « c’était trop bien!!!! j’aime le CP » C’est un bonhomme de fin d’année et il a des choses à prendre sur le CP donc pour l’instant le passage au CP lui est bénéfiqueil s’axe plus sur la lecture en cursive (qu’il ne lit pas encore bien) l’écrit, les maths. Pour l’instant scolairement il s’y retrouve même s’il est un des plus rapide à finir. 😉
J’ai découvert en août un cousin détécté précoce de mon côté et une cousine du côté de mon mari, les mamans des cousins précoces pensent que mes loulous le sont.
La pour l’instant je suis un peu coincée financièrement pour leur faire passer les tests, et mon mari n’es pas chaud. Il se contente de la certitude qu’ils se sont.
C’est vrai qu’au quotidien c’est usant. Mon fils était un peu pareil avant d’apprendre à gérer un peu mieux ses émotions grâce à la psychologue qui l’a suivi. Un des premiers conseils était d’imprimer les cartes des émotions (disponibles sur Internet) et chaque soir en rentrant à la maison, qu’il choisisse 3 émotions qu’il a eu dans la journée et raconte ensuite ces 3 moments. Cet exercice devait être fait par toute personne avec qui il était en rentrant : Papa, maman, ou grands-parents qui allaient le chercher à l’école. Ça l’a vraiment aidé à se canaliser. Je vous souhaite de trouver quelqu’un de bien, Sylvain a été suivi avant d’être diagnostiqué précoce. Bon courage, nos loulous ressentent tellement de choses fortes en eux !
Merci pour la piste pour les émotions.
Je reviens avec lui sur les moments où les émotions ont vraiment “débordés” mais ritualiser le moment je n’avais pas envisagé. Merci vraiment pour ce partage.
Il a été suivi au CAMSP mais au bout d’un an et demi de suivi : “Il va bien cet enfant, il n’a pas besoin de moi”
Je vais aussi le réinscrire à l’escrime, cette discipline aide à canaliser.
Je faisais comme vous. L’idée, c’est que ce soit lui qui choisisse les émotions de sa journée sur lesquelles il souhaite revenir 😊
Pour le test, c’est la psychologue scolaire qui le lui a fait passer,, c’est pris en charge – alors que par sa psychologue ça nous aurait coûté 300€ pour le même test. A voir avec son école ?
J’ai bien compris l’idée pour les émotions.
Pour la psy scolaire, je vais attendre un peu car le CP commence juste. Je vais laisser un peu de temps à sa maîtresse (qui est aussi directrice) de mieux le connaître pour en discuter.
Après en classe il est encore “inhibé” mais elle verra assez vite qu’il est en avance en lecture.
Il veut faire un livre avec le personnage du manuel de lecture à donner à sa maîtresse (il a déjà commencer). Je le laisse le faire et écrire tout seul (à sa façon en phonétique). Je me dis que ça donnera déjà un indice à sa maîtresse de son fonctionnement.