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Activités

  • Illustration du profil de MAGTOM

    MAGTOM a adressé une note au groupe Logo du groupe Orientation scolaire des enfants précocesOrientation scolaire des enfants précoces il y a 7 ans et 7 mois

    Bonsoir , notre fils a sauté la classe de cm1 et rencontre beaucoup de difficultés depuis son entrée en 6ème : harcelement, puis pitrerie et comportements irrespectueux envers ses camarades…voire ses profs. Nous avons vu une psy; et 6 mois et un test WECHSLER plus tard, nous en sommes toujours au même point, certes, nous avons des réponses, son « qi est de 123 » , mais cela au quotidien n a aucun sens en réalité…dans notre quotidien .Il est toujours à fleur de peau, nous pensons à le changer de collège pour l’entrée en troisième, il est toujours trop perturbateur et est devenu le « pitre » de sa classe… NOUS REDOUTONS LE DECROCHAGE SCOLAIRE…Etre bienveillants au quotidien, essayer de le comprendre, de lui montrer son chemin est difficile, nous ne voyons aucunes issues , plus les mois filent , plus les provocations et les remarques se multiplient…Nous sommes perdus 🙁 et ne voyons aucune amélioration, quelqu un a t il déjà vécu des circonstances similaires? Merci de bien vouloir partager vos expériences, bonne soirée

    • Illustration du profil de Françoise
      Françoise a répondu il y a 7 ans et 7 mois

      Bonjour Magtom,

      Dans la passation d’un test, ce qui compte n’est pas le résultat global, mais ce qu’il y derrière chaque indice afin d’évaluer en fonction de ce qui a été vu les besoins réels de votre fils. Le test était-il homogène ou hétérogène ?
      En cas d’hétérogénéité il peut être freiné par des problèmes psychologiques, physiques… et cela nécessite d’être approfondi.
      Ensuite selon les besoins réels de votre enfant un saut de classe peut s’avérer insuffisant : cela règle quelques problèmes d’ennui dans l’immédiat mais ne veut pas dire que sur le fond, les méthodes… les choses aillent mieux. En enfant précoce doit être confronté à la difficulté, apprendre à apprendre (à condition qu’il ait quelque chose à apprendre !), comprendre les méthodes….
      Et enfin il se pourrait qu’il se sente malgré tout en marge, à la fois non réellement compris et pas comme les autres, d’où le besoin de faire le pitre. Son comportement peut être un système de défense face à une situation difficile à gérer pour lui tout seul.
      Je pense que le mieux est de refaire un point à l’aide du bilan et faire en sorte que ses spécificités puissent être prises en compte scolairement. Avez-vous contacté le référent eip de votre académie ?