Elodie2812
@elodie2812
Toutes mes réponses sur les forums
-
Messages
-
Comment ça se passe en classe pour ta fille? Elle s’integre bien avec les autres? elle s’ennuie ? elle decroche?
Je suis dans le meme cas pour mes deux enfants mon grand qui est en cm1/cm2 et le petit qui est en ce1/ce2.
Suite au test de wisc , en octobre, on a fait une première réunion pour décider de les placer dans le double niveau et de les mettre à fur e tà mesure dans le niveau superieur vu qu’ils sont dans des classes doubles niveaux.
la psychologue sur le compte rendu indique qu’il est tres recommandé de faire un saut de classe et voire meme un deuxieme en second lieu pour le petit, car pour elle le saut d’une seule classe ne reglera pas son probleme de detester l’ecole car il s’ennuit. pour l’ainé elle indique qu’il est envisageable si besoin de lui faire sauter une classe.
au court de l’année mon grand a donc fait double niveau et ça se passe bien, il veut passer en 6eme l’ecole n’en sait rien car des fois il fait rien( il recommence a decrocher a cause de l’ennuie) meme s’il n’empeche pas les autres de travailler et a des soucis avec les autres car n’a pas le meme langage. Quand aux petits celui qui a le plus besoin d’un saut de classe elle l’a fait changé qu’en math ( avec les devoirs de ce1) autant dire qu’il s’y retrouve pas…
Nous avions une comission fin mars pour decider du saut de classe ou non.
et la pour la maitresse du petit, il n’en est pas capable car il est nul en géométrie.. et pour le grand et bien le maitre ne sait pas, donc n’a pas d’avis.
je pensais qu’on allait decidé a cette réunion mais non, celà a changé, ils vont passé devant une commission aupres de l’éducation national ( sans moi) qui va décider ou non du saut de classe en fonction de l’avis de la maitresse. j’ai demandé d’ajouté le test de wisc qui indique clairement l’avis de la psychologue et la reponse a été non, vous pourrez l’apporter en appel. Autant dire que je sais déjé d’avance qu’il va falloir que j’aille en appel.Si nous n’avons pas le test wisc ils ne nous prennent pas au sérieux en disant rien ne le prouve et une fois qu’on l’a fait n’en tiennent pas compte….
j’ai pas fini de me battre non plus….Depuis lundi le petit est en CE2 completement, je ne sais pas pourquoi, elle a du avoir pitié de moi qui lui disait que tous les matins c’etait la guerre pour aller a l’école.
bon courage
Je pense que c’est l’age. mes enfants sont tous les deux thqi, et ont 7 ans et demi et 9 ans, et meme combat pour la douche, al politesse ils disent mais plus d’eux meme je suis souvent obligé de les reprendre( quand je suis là quand je suis pas là ils le font….), a coté de ça ma meilleure amie a une fille de 11 ans non precoce, et elle a la même bataille.
ils ont une espece de pre adolescence….Pour les vetements j’ai ausis laissé tombé lol depuis belle lurette:) temps qu’ils ne sont pas sale, je dis plus rien…. comme dit lilouna, on doit choisir nos batailles.
Enfait si c est trop facile mes enfants n essaient pas de faire bien. Ils ont besoin d être confrontés à une difficulté pour essayer de faire bien. D un côté j expliquaiss aux maîtresses si on vous donnait à vous du coloriage toute la journée toute la semaine. Vous étiez appliqué tout le temps ? Je ne pense pas. Nos enfants ont leur demande d être appliqué sur un truc trop facile. Comme si à un jeu vidéo on vous demandait de faire repetitivement le niveau 1. A un moment ou à un autre tout le monde décroche. Mes enfants ont fait des efforts à partir du moment où je leur ai dis montrer qu ils ont tort et que vous savez faire. A partir de la ils ont vu un intérêt.
Je ne m’etais jamais posé la question me concernant. L’école s’etait deroulé normalementjusqu’en seconde ou la cata, j’ai redoublé tous les deux ans…mais bon j’avais des problemes de santé et donc ça parraissait logique
L’orthophoniste suivait mon fils ainé avait des doutes et voulait que je le fasse tester. Ayant des doutes sur le petit depuis quelques temps, vu que beaucoup de maitresse ou animateur me disait qu’il avait des discussion poussé, j’ai fais faire au 2.Une fois le test fait, la psychologue m’explique, qu’elle va m’expliquer comment mes enfants reflechissent, et comment nous on reflechit. Pour celà elle prend des exemples et me pose la question sur une premiere question, et je repond comme mes enfants, du coup elle m’a posé deux trois autres questions et rebelotte. Elle finit par me dire , bon on va prendre le probleme dans l’autre sens, je vais expliquer comment vos enfants fonctionnent et comment fonctionne les gens ” normaux”, elle m’explique que mes enfants n’ont pas hérité que de mon mari mais bien aussi de moi. Elle avait dejà eu des doutes par rapport à ma description fait au premier rdv.
Je n’ai pas fais les tests et j’avoue que je ne compte pas les faire, car quand j’ia appris le tres haut potentiel de mes enfants, j’ai beaucoup lu sur le sujet, et j’ai compris tellement de choses sur eux et sur moi meme.
QUant au petit pour qui l’ecole est devenu compliqué car la maitresse ne comprend pas ces incomprehensions et son fonctionnement, et bien le soir je lui rééxplique tout avec mes mots en 2 minutes et il comprend de suite, car effectivment on reflechit pareil.
Du coup je n’ai pas de doute.Et comme vous, quand je dis mes enfants sont tres haut potentiel, on me repond souvent ils tiennent de leur mere. Au debut je comprenais pas pourquoi, comme si je m’interdisais de l’etre. C’etiat pas une honte mais plutot l’impreession d’etre pretentieuse. Alors si la psy ne me l’avait pas dis ouvertement, j’en aurai peut etre eu besoin aussi pour avancer dans mon cheminement. J’avoue que le prix m’a arreté aussi ( déjà que j’ai payé pour mes deux enfants. gloups)
Bon courage,
Mon fils cadet etait comme le tien en maternelle (il a désormais 7 ans et demi) et vu qu’il demandait pour apprendre à lire et que j’avais peur qu’il s’ennuie une fois en primaire, je n’ai pas voulu lui apprendre.Je lui ai juste expliqué une fois la méthode syllabique avec un seul exemple r et a ça fait ra… une fois… IL a appris à lire tout seul juste avec ça. Donc j’ai tendances a dire que meme si on ne veut pas les aider à avancer plus vite, ils le font d’eux mêmes.
Kenzie je suis d’accord avec Alialys, j’ai eu le cas avec mon grand THP, qui tout d’un coup a du devoir apprendre, ce n’etait pas intuitif et la catatastrophe, il a pourtant une tres bonne mémoire( en cp, il devait lire 8 phrases , qu’il recitait le livre fermé, j’ai demandé à la maitresse de ne pas les lire trop en classe, à ça elle m’a repondu, je ne l’ai dis qu’une fois…Du coup il n’apprenait pas à lire….
C’est ce qui est le plus compliqué pour nos enfants je pense, et j’ai eu le meme cas a l’adolescence, c’est facile donc le cerveau a pas besoin de se forcer, et le jour ou il faut qu’il travaille, il ne sait pas faire.Acoté de ça, c’est peut etre aussi ” fais expres”. Je m’explique, mon petit, savait lire avant d’entrer en cp. fin octobre je suis convoquée par la maitresse car il ne sait lire que 9 lettres sur 26. Je suis tombée de haut, je ne comprenais pas, comment pouvait il connaitre seulement 9 lettres alors qu’il savait lire avant de rentrer en cp…..
Enfait apres le tests de qi ( j’avais des doutes, mais vu que l’orthophoniste m’a demandé de le passer pour le grand j’ai fais les deux en meme temps), il m’a expliqué qu’il faisait expres. Enfait il copiait sur ces voisins donc si celui d’avant lui faisait des fautes il en faisait autant, tout ça pour rentrer dans le moule….. il voulait pas se faire remarquer. A partir de là je lui ai dis d’arreter de faire ça que ce n’etait pas grave s’il savait plus que les autres, et ça a été mieux.Je ne sais pas si ce sont tous les enfants HP mais j’en ai deux, bien differents mais identiques sur un point, difficile de savoir ce qu’il se passe exactement.
Je suis passée par un psycvhologue privé pour faire les tests de mes fils, c’est certe plus cher mais plus rapide et mon fils qui se trouvaient vraiment nul a repris confiaance en lui.
J’avais beau lui dire qu’il était intelligent bien au contraire sa réponse etait depuis qu’il a 5 ans” mais maman tu es ma maman tu n’es pas obecjtive”, le fait de l’entendre de quelqu’un d’exterieur et que ce soit acté par un test, a permis de rendre tout ça concret.
Ne pouvez vous pas faire le test dans le privé?
Je ne voyais pas spécialement l’interet avant mais au final ça a été d’une grande aide pour eux.Mon fils est dislexique et dysorthographique. Le cp et CE1 ont été catastrophique, il se croyait nul. en CE2 la maitresse m’a conseillé l’orthophoniste et le bilan a été posé, sauf qu’au bout de quelque ssemaines, elle n’etait plus sur de son diagnostique car il a progressé à une vitesse grand V alors que sa disorthographie etait tres importante, elle n’avait jamais vu ça. Elle a souhaité faire un bilan WISC, qui a revelé que mon fils est thqi aussi, donc il peut facilement cacher sa dyslexie. Du coup il a rattrappé tout le retard en ce2 en 6 mois. Aujourd’hui il est en cm1 et fait aussi du CM2.
Tout ça pour dire que meme si aujourd’hui c’est peut etre compliqué, ça ne sera peut etre pas le cas demain, une fois qu’il est bien pris en charge et qu’il sait comment lui fonctionne.C’est pas évident dans tout ça de comprendre les reels difficultés, effectivement ils masquent leurs difficultés, sans s’en apercevoir eux meme.
Nous avons un parcours athypique, enfait mon fils avait des difficultés a l’école , la maîtresse a voulu faire un bilan orthophoniste, celle ci nous a indiqué qu’il était probablement dys et précoce( donc on a fait les tests) elle m’a dit de voir l’ophtalmo car les dyslexique ont souvent des problèmes de vue. Et enfait il ne voyait rien le pauvre, donc effectivement ça peut beaucoup jouer .
Vivement le bilan orthoptiste pour que vous y voyez plus clair c’est le cas de le dire:)
Bon courageMon fils est Thqi mais a un ivt et imt dans la norme, la raison enfait est simple, le resultat n’est pas significatif car mon fils est perfectionniste, donc il a preferé fait tout parfaitement que vite du coup le résultat indique qu’il n’est pas rapide. il aime juste pas aller vite…
De plus, l’ecart d’IMT a montré qu’il a une très bonne mémoire sur long terme mais pas sur court terme et ça explique certaines difficultés d’apprentissage, et entre autre le fait qu’il soit dyshorthographique etc’est aussi lié a ces probleme de concentrationle compte rendu de votre psychologue n’explique pas ces chiffres? Les chiffres en soient ne suffisent pas je pense pour comprendre le fonctionnement de votre fils.
Bonjour,
L’avantage du test, c’est la reconnaissance par le milieu scolaire, et celà permet parfois de prendre des décisions de saut de classe ou autre, pour l’enfant qui ne serait pas forcement proposé sans le resultat du test.
Celà fut le cas de mes deux enfants. Le test a été bénéfiqueMes enfants sont tous les deux surdoués ( ils ont 7 ans et demi et 9 ans) et ils étaient en retard sur le langage(2 ans, ils ne parlaient pas ni l’un ni l’autre).
J’ai commencé à avoir des doutes avec le petit quand il a commencé à parler vers 2 ans et demi, car il a de suite parlé en faisant des phrases complètes.
Tout celà pour dire, qu’il est difficile de savoir si l’avance est lié ou non car le retard peut aussi être un symptôme.
Le mieux est de voir l’évolution.Bonjour,
Je suis maman de deux enfants THQI de 7 et 9 ans, eleve de CE1/CE2 et CM1/CM2.
On peut pas dire qu’ils soient vraiment a l’écoute, non plus et pareil j’ai eu le droit mais il est petit en taille, ou il fait des bétises avec ces affaires…..Bref, du coup j’ai inscris mon fils en 6eme au college privé. J’ai eu rdv avec le directeur hier, et sincerement, c’est pas du tout le meme discours, dejà on sentait qu’il s’etait renseigné ou qu’il connaissait le THQI. Et meme s’il a avoué qu’ils n’etaient pas parfait ils ont des idées et des choses à mettre en place( exemple mettre plusieurs HP dans la meme classe) le niveau aussi est plus soutenu( selon l’orthophoniste) qui fait qu’il devrait moins s’ennuyer( et donc moins jouer avec ces affaires…)
je n’ai pas encore du recul, mais ma première impression fait du bien au moral.
Apres je ne me suis pas posée la question de l’école à la maison, car je suis maman solo travaillant à temps pleins, et je ne peux donc être là pour les suivre.Vous pouvez toujours commencer par rencontrer l’ecole priver pour jauger leur connaissances sur le HP?
Je suis dans cette meme phase, et c’est epuisant à gerer.
Quand j’ai fais la réunion avec la directrice, elle me dit de toute façon les enfants HP s’ennuieront tout le temps en classe, saut de classe ou pas….
et vu que les miens eux rentrent dans le moule et ne pose pas de soucis, elle ne s’implique pas.dans le bilan tout est expliqué du comportement des HP et ils ont soient pas lu soit pas pris en compte….. Je ne sais pas ou pas compris peut etre….Mes deux enfants sont d’age rapproché 7an et demi et 9 ans l’un est en CE1/CE2 ET l’autre cm1/cm2. car la directrice ne veut pas faire de saut de classe en cours d’année (décision prise la semaine derniere), donc malheureusement ça depend des ecoles.
je n’ai pas trop de recul pour le moment , par contre la question que le petit depasse le grand en terme de classe, va certainement se produire car mon ainé va en 6eme l’année prochaine mais le cadet, va faire un cm1/cm2. Et on avisera mais la psychologue m’a prevenu que de sauter une classe ne reglera pas le soucis , ni meme deux, car mon fils est tres haut potentiel.(son frere aussi, mais son frere est dyslexique et dyshortographique).
J’ai discuté avec mon grand, en disant qu’il serait possible que son frere se retrouve dans le meme niveau voire au dessus de lui, et ça ne lui pose pas de probleme. Je pense qu’il faut en discuter avec vos deux enfants.Pour le sport, je suis tout a fait d’accord, mon fils ainé fait du judo, étant hypersensible il evacue tout ce qu’il ressent à ce moment là, ça lui fait un bien fou. et moi aussi du coup!lol
Pour mon fils ainé vu que la directrice lui a dis que si il s’ en sortait bien il irait en 6eme sinon il ferait un cm2( ou referait en parti un cm2), mon fils ne voulant pas refaire la meme chose, et voulant aller en 6eme a pris ça comme un défi, et il veut lui montrer qu’elle a tort d’avoir des doutes sur ces capacités a entrer en 6eme.
Lui qui n’a pas confiance en lui en temps normal ( quand il avait 5 ans et que je lui disais tu es inteligent, il me repondait maman tu m’aimes tu n’es pas objective).. nmais qui prend confiance en lui grace au test de WINSC , a l’orthophoniste et au psy, j’avais peur que ça le braque mais pour le moment ça a l’air justement de lui faire pousser des ailes. Tant mieux, à voir mais le risque c’est qu’en cas d’un seul echec, tous ce gains de confiance qu’on a mis des années à construire retombe d’un coup.ADELZA,
J’ai bien compris ce que vous souhaitiez dire, et la première journée à montrer, que c’est compliqué pour l’instituteur de juger quoi et quand donner de tel niveau, et surtout de gérer un double niveau plus mon fils qui est finalement encore un niveau à part.
Je pense qu’au final cette décision est plus difficile pour l’instituteur que pour mon fils.
D’autant plus que mon fils cache ces capacités ( il met faux volontairement pour être comme les autres, ou pour faire des probabilités, et voir si en mettant au pif ça tombe juste ou pas et combien de fois ça marche) donc elle n’a aucune idée de ce qu’il est capable de faire ou non. Pour celà, il faut un peu de temps avec lui, et elle a déjà bien assez à faire la pauvre.
Je travaille avec mes enfants a l’exterieur pour leur faire comprendre qu’il ne faut pas se cacher, ils n’ont pas honte a etre differents, qu’on ne leur demande pas d’etre parfait, qu’ils ont le droit de se tromper. Et surtout qu’ils doivent communiquer avec leurs instituteurs, mais ça c’est pas dans leur nature…..Merci pour vos retours d’expériences.
J’ai contacté le référent EIP pas dans le but de remettre en cause le choix, mais plus pour avoir un suivi de cette solution et savoir si c’est habituel et si ça fonctionne en général.La première journée dans ce contexte ne s’est pas très bien passé. J’attend de voir un peu à fur et a mesure.Si les enfants s’adaptent a cette solution ou non.
Ce qui est plus gênant finalement c’est pour mon grand, qui ne sait pas si il va au collège ou pas l’année prochaine et ça le stresse, et l’orthophoniste qui le suit trouve que cette solution n’est pas adapté dans le cas de mon fils ainé qui a besoin de savoir tout ce qu’il va se passer par la suite (il est hypersensible).
quand j’ai parlé a la maitresse de mon dernier de 7 ans ( tres haut potentiel( plus de 140)) que j’allais fais les tests à la demande de l’orthophoniste, elle m’a dit sure d’elle: il n’est certainement pas précoce! alors que si.
La maitresse de cette année n’a pas eté surprise, mais quand je lui ai dis que son frere ( qu’elle avait eu l’année d’avant) lui avait un qi encore plus elevé. elle ne me croyait pas, heureusement que j’avais les tests sous le nez.
