Olivier

Quelles belles paroles! Quelle réalité! Nous voudrions des écoles Arborescence un peu partout, dans chaque région de France ! Et quelle importance la liberté de l’enfant de pouvoir s’exprimer !
Bravo à vous pour ces réalisations, ces projets éducatifs.. Merci à Pauchon et au site enfants précoces.info de nous les faire partager.
Il faudrait que l’Etat se réveille et qu’enfin on puisse évoluer vers ces nouvelles techniques d’apprentissage, vers la prise en compte de ces enfants, tous uniques, tous différents mais tous avec un raisonnement en arborescence !
Bravo! Le travail sera long…

Un grand merci pour cet article ! Si j’ai bien tout compris être une femme surdoué non détecté pendant l’enfance est égal À une vie médiocre…cela est très constructif !!! Une publicité actuellement fait fureur ” j’optimise”

Bonjour,

Je viens juste de m’inscrire car je découvre de façon assez récente le monde du HQI. Mon mari a été détecté il y a 5 ans lors d’un bilan de compétence, ce qui vient de nous amener à nous séparer après 17 ans de mariage…
Quelques mois après la détection de mon mari, je me suis fortement interrogée sur mon fils cadet qui avait 7 ans à l’époque, mais aussi sur moi, en raison des très nombreuses ressemblances entre nous. Aujourd’hui je suis certaine de l’état de surdouance de mon fils cadet.
En ce qui me concerne, mes interrogations font place à une plus grande souffrance depuis que mon mari est parti il y a 7 mois. Les raisons qu’il m’a donné à notre séparation sont en effet que je suis “trop” : trop perfectionniste, trop présente, trop intense… je prend trop de place, je decide de tout… je suis également trop sur un plan physique car j’ai pris 15 kilos ces 4 dernières années.
J’ai beaucoup lu sur le HQI ces derniers mois et j’ai pris tous les “symptômes” en pleine figure car je me lisais. C’est difficile à expliquer mais j’avais l’impression de savoir tout en découvrant qui j’étais profondément et de comprendre beaucoup de mes réactions comme mes épisodes de stress intenses, mes crises de spasmophilie ou mes accès de colère.

En l’état actuel des choses, je ne sais si une femme HQI peut être heureuse et surtout avec quel type d’homme. En toute logique cela devrait être avec un autre HQI, mais il semble que ce ne soit pas la recette miracle vu mon cas…
Je n’ai jamais osé avouer à mon mari les interrogations que j’ai sur mon état car j’ai bcp trop peur de paraître présomptueuse ou de paraître encore “trop”. J’hésite aussi à passer un test. En effet, me découvrir me fait du bien et m’apaise, mais j’ai peur d’un test négatif qui me ferait replonger dans une très faible estime de moi.

Bien qu’ayant sauté une classe très jeune, ayant eu des résultats plutôt bons à l’école, ayant été détectée comme particulièrement sujette au stress avec des crises de spasmophilie intenses (j’ai été hospitalisée petite pour cela) et vue par plusieurs médecins, on ne m’a jamais parlé de précocité ou de douance jusqu’à il y a 5 ans. Et personne ne m’a jamais aidé à gérer mon stress ou mon manque de confiance en moi. Au contraire, j’ai souvent des réflexions inverses me disant que je semble très sûre de moi, ce qui est totalement faux !
Alors j’espère vraiment que les petites filles d’aujourd’hui n’auront pas à vivre ce même parcours du combattant et qu’elles pourront être repérées plus vite, afin de s’assumer et de pouvoir justement être heureuses.

Je remercie votre association et j’espère être moi même capable d’aider un jour d’autres femmes à découvrir leur fonctionnement et à trouver des solutions pour vivre pleinement.

Et que deviennent-ils à l’âge adulte ?

Tout était parfait pour mon fils jusqu en cm2 hélas la maîtresse n a cessé de lui reprocher de trop souvent lever la main l appeler devant la classe monsieur je sais tout il s est éteint progressivement puis se rendait malade d aller a l école en troisième il ne pouvait plus aller en cours donc le cendres était une solution en première il a re intégré un lycee public et la on a mît en doute les notes obtenus au cned ‘ c est facile le cned etc ´ l incompréhension totale il est retourné au cned et a décidé alors qu il est en première es que de toute façon on lui donnerait pas sa chance donc il s oriente vers un bac pro commerce en alternance …..je suis sa mère j ai 53 ans j ai eu les mêmes soucis et je m offusque devant les beaux discours l école pour tous …. Mon œil …. Si vous saviez les combats que j ai pu mener épuisant !!! Sans compter le regard que l on nous jette lorsque le terme Eip est prononcé …. Moi j ai confiance en mon enfant mais je peux vous assurer que cela aussi est un combat au quotidien pour ne pas douter et se laisser embarquer dans les jugements

bonjour
je retrouve dans le témoignage de Panouillere un parcours identique avec un ado qui décroche et qui va se réorienter vers une formation professionnelle
ce serait bien d’échanger davantage et de pouvoir se rencontrer

Bonjour j ai un fils de 13 ans , precoce, en classe de 4iem,c est une catastrophe. .son comportement le refait passé en conseil de discipline pour la 2 iem fois en 1 an,même en ayant changé de college,sa ne va pas , il dit s ennuyé dans certain cour et la il ne peut s empêché de faire le clown, je n arrive pas à trouvé d établissements adaptés dans ma region ,Midi-Pyrénées, ni mon département Tarn et Garonne, j ai bien peur qu il parte en échec scolaire, social …quelqu un peut m aidée? Merci d avance!

Je serais plutôt pour, mais uniquement dans le but que tous les enfants puissent s’épanouir pleinement à l’école. Je pense aussi que le problème français se situe au niveau de l’enseignement. Tout est encore très fermé, cloisonné!! Cela dépend vraiment de l’enseignant qui souhaite s’investir dans cette prise en charge ou pas !

Honnêtement, je ne sais que répondre à ce sondage !

D’un côté, ce serai une bonne chose que les enfants à haut potentiel soient détectés dès le plus jeune âge. Cela pourrait permettre de comprendre leur comportement, qui peut désarçonner les enseignants et de leur proposer un rythme adapté.

Mais d’un autre côté, ce n’est pas dans un pays où l’école fait tout pour unifier le niveau des élèves que va être mis en place un système pour les EIP. Nous sommes dans l’ère des économies, pas dans la personnalisation des apprentissages. Il n’y a qu’à voir les nombreux témoignages de parents sur le comportement des enseignants vis à vis de leur enfant HQI.

Et qu’en sera-t-il dans les familles issues de milieux populaires, quand je lis la réaction de certains parents lorsqu’ils apprennent les capacités de leur enfant, je vois souvent de la peur et des parents démunis.

Et comme l’a dit Sarah, le fichage, ce n’est pas une bonne chose. Personnellement j’ai refusé que ma fille fasse les évaluations en primaire, ça n’a aucun intérêt, les professeurs du collège ne prendront pas en compte les résultats des enfants.

Oui à une détection précoce, une meilleure prise en charge par les professionnels de l’enfance, des coûts moins élevés avec possibilité de prise en charge des tests en partie par la sécu et par la mutuelle, sois certaines conditions pour que ça ne devienne pas la fête du slip de parents orgeuilleux mais NON à la détection systématique ! Je n’ai pas regardée reportage mais suffit de réfléchir 20 secondes pour avoir une idée de toutes les dérives que cela pourrait avoir et ça serait moche très moche ! Je vois de là les prémisses pour la concrétisation du roman d’Aldous Huxley, le meilleur des mondes et ça fait froid dans le dos !

Une détection d’office …
Imaginer la frustration des parents si leur enfant n’ai pas ” intelligent”
Et la culpabilité de l’enfant?
Arrêtons de tout vouloir savoir, ou contrôler.
C’ est mon avis…

J’ai répondu que j’y étais favorable, mais c’est plus le côté formation des enseignants et épanouissement de l’enfant qui me plaît dans ce “dépistage” systématique.
D’un autre côté j’aurais peur que les eip ne deviennent des sortes de rats de labo qu’on étudie, et que l’Etat utilise par la suite.

J’étais une eip, non détectée lors de mon enfance, je ne l’ai su qu’après la détection de mon aînée, et je le regrette !

Et si pour commencer les institutions scolaires respectaient les décrets et les directives académiques et formaient leurs professeurs ; ce serait si simple de faire réussir les enfants à haut potentiel !

Bonjour à tous,
en étant graphothérapeute et graphologue, je suis en contact avec de nombreux enfants précoces, qui sont dysgraphiques, et en effet parfois ils ne sont pas détectés, les parents sont un peu désorientés, ne sachant pas quoi faire pour les aider, et bien sûr les faire progresser dans leur graphisme défectueux. (entre autre discipline)
Je conseille très souvent aux parents d’aller voir un psychologue qui utilise le WISC 4 et qui pourra détecter la précocité : c’est absolument nécessaire de savoir si un enfant est précoce ou non, il en va de toute sa scolarité.
Nous savons que ces enfants n’aiment pas les apprentissages, ennuyeux et rébarbatifs, mais qu’ils n’aiment pas non plus l’échec et c’est pourquoi ils sont capables de se saborder pour que ce ne soit pas dit !
Alors surtout pas de lignes d’écriture car ça finira vraiment par la dégoûter et la braquer. Vous devez vous adresser à un spécialiste de l’écriture : un graphothérapeute qui l’aidera et lui redonnera le goût de l’écriture.
J’espère que mon commentaire vous aidera.

1-Cela éviterait tous ces gâchis d’enfants en échec scolaire, détectés trop tard ou adultes …
2 – Cela s’est déroulé dans le département des Landes il y a 35/40 ans, j’ai plusieurs témoignages sur Saint Paul lés Dax, mais dans de mauvaises conditions: la classe entière était testée en même temps en remplissant un questionnaire, et les parents devaient faire la démarche de réclamer les résultats à l’Inspection Académique …

Il ne s’agit pas de comparer des intelligences mais de tenir aussi compte de celles qui sont atypiques. Parce qu’un enfant pense différemment (il ne s’agit pas de parler de plus ou de moins d’intelligence. Mais de forme de pensée différente, car l’intelligence ne se mesure pas…)on lui enleve le droit de pouvoir réussir au sein des institutions scolaires françaises juste parce que les professeurs ne sont pas formés pour pouvoir enseigner différemment. Les dégâts de la pensée unique ! C’est un scandale. Aux États Unis les enfants à haut potentiels représentent 10% de la population et en France on nous parle de 2,5%. Là-bas Ils sont aussi détectés depuis de très nombreuses années et Nombreux sont les établissements qui les accueillent et dispensent des enseignements adaptés. Ici que font nos ministres successifs pour faire avancer les choses, pour enfin rendre obligatoire la prise en compte de la specificité de tous ces enfants différents en donnant les moyens à tous les établissements scolaires pour enseigner différemment. La France est scandaleuse et pendant que l’état dépense nos impôts honteusement des générations d’enfants sont sacrifiés si leurs familles n’ont pas les moyens de palier aux carences de l’éducation nationale. J’ai honte de ce pays.

Bonjour,

Oui j’y suis très favorable car mon fils était précoce de le faire tester nous a bien aidé?Très favorable pour éviter à ces enfants de souffrir en classe!!

Une première chose a dire, beaucoup d’enfants précoces s’en sortent bien à l’école, mais ça ne veux pas dire que c’est la panacée, ceux qui ont des rapports difficiles avec l’école sont les plus visibles car détectés, (souvent avec des dys). La détection systématique permettrait aux précoces qui le désirent de suivre un cursus adapté à leur fonctionnement et de pouvoir performer dans leurs apprentissages. Le problème c’est qu’en France la notion de surdoué (appelons un chat un chat) ne passe pas bien, et ll y a un blocage lié au sacro saint tout le monde est égaux (devant quoi ?). En sport ça ne pose pas de problème de faire passer des tests d’aptitudes a des gamins pour voir leur potentiel et les emmener dans des filières d’élite.