LaetiRu

” jusqu’à la fin de l’école” ça emmène jusqu’à 25 ça au moins !! bien joué 😀
pour accompagner l’ennuie, il faut mettre des choses à disposition qui vont permettre de détourner/utiliser des objets, son environnement sans embéter les autres

Bonjour,

J’ai donc eu une discussion avec sa maîtresse, qui s’est avérée constructive. Il est bien reconnu pour être “très performant” et a donc déjà des activités qui lui sont propres depuis quelques temps. Le déclencheur pour elle a été la provocation qu’il avait envers elle et les autres enfants qu’elle ne comprenait pas. Elle peut être agacé…En afficher davantage

Laure et Sev,
vous avez une aide précieuse avec les instits de vos enfants, malheureusement tout le corps enseignant n’est pas aussi sensible à la précocité. Et c’est là en tant que parent qu’on est démuni parce qu’on n’a pas de prise là dessus.

BaSaug, ce qu’il faut voir avec la maitresse c’est qu’est ce qui lui dérange le plus et ce que vous po…En afficher davantage

Bonjour Laure,
Quand il était en cp, on a proposé à mon fils de préparer des exposés lorsqu’il avait terminé son travail. J’avoue que ça implique beaucoup les parents car il fallait l’accompagner dans les recherches, imprimer les documents, lui donner du matériel, ensuite il apportait tout à l’école et pouvait créer son exposé un peu chaque jour…En afficher davantage

Bonjour à tous. Je retrouve complètement mon fils en MS et détecté HPI en cours d’année. Beaucoup d’ennui de colère, de violence et de souffrance en lui.
Un decloisonement d’une heure chez les GS est fait chaque jour pour tenté de le motiver car il ne voulait plus aller à l’école il n’y trouve pas d’intérêt. C’est tellement difficile de le savo…En afficher davantage

Bonjour à tous. Je retrouve complètement mon fils en MS et détecté HPI en cours d’année. Beaucoup d’ennui de colère, de violence et de souffrance en lui.
Un decloisonement d’une heure chez les GS est fait chaque jour pour tenté de le motiver car il ne voulait plus aller à l’école il n’y trouve pas d’intérêt. C’est tellement difficile de le savo…En afficher davantage

Bonjour,
Dans votre description je reconnais mon grand quand il était petit…
pour le comportement en classe, comme votre petit il comprenait vite et ne voulait pas refaire ce qu’il s’avait faire, à force de discuter avec les différents instits qu’il a eu, certains ont finit par comprendre qu’il avait besoin de plus.
Certains lui donner du tr…En afficher davantage

ok super, j’attends votre retour sur ce que ça a pu donner et ces idées !

Travailler l’ennui c’est une bonne idée ! Et déplacer la colère vers quelque chose de créatif ! Je vais voir avec lui de quelle manière il pourrait faire cela en classe. Merci !

s’il n’est pas alimenté, il a besoin de faire qqch, d’ou la distraction en classe du coup.
Avez-vous essayé de lui faire travailler l’ennui ? dans une formation, j’ai une psy qui intervenait et nous disait que l’ennui était bon, car source de créativité, il faut juste canaliser la créativité 😀 à discuter avec lui pour trouver pendant la classe,…En afficher davantage

Le problème c’est que sa distraction en classe est de distraire les autres ou les agacer (je te tire le pull, je m’assois sur tes genoux, je te touche les cheveux….).

Il ne parle pas de ce qu’il fait avec son frère en classe, mais en effet, il écoute beaucoup les devoirs. Il répète les poésies, la grammaire et écoute beaucoup les cours de sci…En afficher davantage

ce que je vois avec mon fils, c’est qu’une fois que quelquechose est assimilé, il n’y revient pas, du coup à l’école où ils rabachent souvent pour la masse, c’est plus que frustrant et incite à trouver d’autre choses à faire/détourner le matériel pour progresser.
Après ce qui n’est pas facile à intégrer c’est qu’ils faut réussir à alimenter le…En afficher davantage