delphes

En ief, tout ou presque se joue sur l’envie de faire donc, je ne vois pas pourquoi il faudrait pousser l’enfant à faire. Vous faites déjà les choses dans le bon sens: faire bouger les doigts, lignage adapté, tenue de crayon. Il n’aime pas écrire, comme beaucoup d’enfants précoces. Cela viendra avec les intérêts qu’il va développer pour tel ou t…En afficher davantage

Bonjour Sandrine, le resau graphidys est compétent en matière d’écriture donc la rééducation va l’aider 🙂 Avez-vous été creuser aussi du côté de l’orthoptie pour écarter tout problème neurovisuel? Cela peut aussi beaucoup jouer sur l’écriture et la fatigabilité face à cette tâche. Un bilan neurovisuel auprès d’un orthoptiste spécialisé en l…En afficher davantage

Il y en aura bientôt une à Marseille (rééducatrice) 🙂

Bonjour Aurore, votre questionnement est bien légitime et il rejoint le mien car je me pose la question du geste d’écriture et de l’IEF. Dernièrement, j’ai proposé un stage pour apprivoiser le geste graphique à des enfants dont 2 étaient en IEF: ils ont des problèmes pour écrire entre autre. L’un était complètement bloqué face au crayon à la maiso…En afficher davantage

Merci pour ces précisions!

Bonjour Maxmaman,
Votre témoignage m’intéresse! 🙂
Est-ce la graphologue qui a posé un diagnostic de dysgraphie?
Pour ma part, en tant que rééducatrice, je ne suis pas habilitée à le faire. Par ailleurs, je ne fais jamais de rééducation aussi longue sauf handicap avéré; je me fixe 10 séances sinon je passe la main à un autre professionne…En afficher davantage

Oui on peut aider les enfants à moins souffrir en écrivant et à mieux écrire! 🙂 Trop peu de parents le savent, trop peu d’enseignants aussi… La rééducation de l’écriture est une aide possible; il y a aussi la graphothérapie.
Je vous mets en lien la carte du réseau des rééducateurs indépendants dont je fais partie, nous sommes peu nombreuses…En afficher davantage

A prendre en compte, les différents types de mémoires: auditive, kinesthésique, visuelle. Si l’enfant est plutôt visuel, alors photographier le mot et le copier va l’aider. Si il est plutôt auditif, épeler le mot, dire le mot, nommer les lettres muettes, les doubles lettres etc va l’aider à enregistrer. S’il est kinesthésique, manipuler des let…En afficher davantage

Voici ma façon de faire: répartir l’apprentissage sur la semaine (par ex, 3 mots par soir). Faire écrire chaque mot sur un petit bout de papier en précisant à l’enfant qu’il doit bien copier le mot. Mettre tous les mots (10) dans un chapeau ou une boîte et lui en faire tirer 3 ou 4 chaque soir. Il tire le mot, le lit à haute voix, l’épel…En afficher davantage

Je trouve ça super que vous essayiez à la maison de rebooster votre fils. En tapant “rééducation écriture” sur un moteur de recherche, vous devriez trouver des ex d’exercices et jeux de doigts pour le faire travailler à la maison de façon ludique et pertinente. Bon courage!

Oui je suis des enfants qui ont des difficultés avec l’écriture, je suis rééducatrice de l’écriture. J’ai une bonne moitié des enfants qui viennent me voir qui sont hpi. Vous pouvez vous tourner vers les rééducatrices de l’écriture ou les graphothérapeutes. J’ai créé un groupe “l’écriture et l’enfant précoce” sur le site pour échanger spéc…En afficher davantage

Merci à vous pour ce retour 🙂

Comment est son écriture? “Belle” ou “très maladroite”?
Peut-être qu’écrire lui demande un énorme effort de concentration à l’école et qu’il ne peut le soutenir? Peut-être qu’il ne supporte pas de laisser une trace qu’il juge “imparfaite” sur une feuille? Souvent, les EIP , dans leur souci de perfection, font un blocage avec l’écriture. Ils voud…En afficher davantage

Il y a très souvent un décalage entre leur pensée et leur motricité fine: dyssynchronie qui les handicape à l’école notamment.
Pour la tenue de crayon, c’est plus précisément crayon posé entre la dernière phalange du majeur et le pouce, l’index ne fait que reposer sur le crayon (parole de rééducatrice de l’écriture 😉 )